L’école béninoise ne se porte pas bien, du moins, c’est ce qui se dit. En ces moments où les résultats des divers examens nationaux tombent, les critiques sont dures et n’épargnent ni gouvernement, ni enseignants, ni élèves… Les élèves sont accusés de passer trop de temps devant les écrans. Accusation on ne peut plus douteuse, parce que si passer moins de temps devant les écrans rend l’enfant meilleur, alors pourquoi les enfants européens semblent meilleurs et plus épanouis que les nôtres ? Ils avaient déjà les yeux fixés sur les écrans bien avant les nôtres (Nous reviendrons une prochaine fois sur ce sujet). Parlons plutôt aujourd’hui de l’APC.  A lire :  l’Approche Par Compétence dans le système éducatif béninois : enjeux et défis L’APC (Approche Par Compétence) communément appelée « nouveau programme » est l’une des causes désignées de l’échec du système éducatif béninois. Les Nouveaux Programmes d’Etude ont été introduites et mise en œuvre au lendemain

En deuxième année de Licence (année académique 2015-2016) en Sociologie et Anthropologie à la Faculté des Lettres Arts et Sciences Humaines de l’Université de Parakou, dans le cadre de nos travaux pratiques, nous avions enquêté sur l’Approche Par Compétence (APC), le programme scolaire actuellement pratiqué au Bénin. Nous étions un groupe de cinq Etudiants. Nous avions intitulé le sujet : l’Approche Par Compétence dans le système éducatif béninois : enjeux et défis. 48 personnes au total dont 20 élèves, 12 parents d’élèves et 16 Enseignants/Directeurs ont été interrogés. Voici un extrait brut du rapport que nous avions produit. Les parents d’élèves et l’APC L’analyse des discours des différents parents d’élèves montre qu’ils ont une mauvaise appréciation non seulement de l’APC mais aussi du niveau de leurs enfants. De suite, la majorité des parents enquêtés estiment que l’ancien programme est d’ailleurs plus efficace et répond plus aux attentes. Les sentiments dès son avèneme